数控理实一体化教室多媒体数控理实一体化教室

2 数控机床理实一体化教室建设方案 

2.1 理实一体创新型教学环境的建设 

2.1.1  多系统学生机/教师机 

2.1.2  一机多模小型台式数控机床 

2.1.3  智能控制中心 

2.1.4  交互式演示系统 

2.1.5  视觉处理器 

2.1.6  听觉处理器 

2.1.7  其他配套设施 

2.2 理实一体创新型教学资源的建设 

2.2.1 教材 

2.2.2 课程设计建议

2.2.3 PPT电子课件 

2.2.4 习题库 

2.3 理实一体双师型教师队伍的建设 

2.3.1 双师型教师培训 

2.3.2 教室使用及课堂组织培训 

我国教育事业随着**、产业升级获得**的发展。越来越多的企业对于学生的全面素质和综合能力提出了越来越高的要求。由于传统课堂教学固有的灌输式教学方法已经越来越不适应教育的发展要求，教育部从2006年开始分别对高、中职教育进行改革，建立示范校，也于2014年提出本科转型职业教育。国家教育部对职业教育的重视不难看出，如今的职业教育必须加以改革，否则，提高学生的全面素质和综合能力就是一句空话。

科维华股份作为国内的数控系统企业，依托深圳大学优势，拥有*的*资源、制造资源、项目资源、教材资源等，且长期致力于数控实训设备的开发和制造，对于数控教学当中存在的问题有着更深刻的认识，对机电数控类专业的教学、实训及课程改革有较为深入的研究。

    公司为配合支持国家提出的大力推进中高等职业教育改革创新，全面提高办学质量，满足数控技术职业教育市场的迫切需求，开发出全新理念的“数控机床理实一体化教室”，该方案是专门配合各类工科院校进行数控加工职业教育的教学和实训环境，皆在帮助各院校培养符合现代制造业需要的高级技能型职业技术人才。“数控机床理实一体化教室”利用网络技术帮助学校建立理实一体化的教学环境，解决《数控车削编程与操作》和《数控铣削编程与操作》这两门核心课程的理论教学，将理论学习和实践学习合而为一，加强教学过程中的体验感和互动感，全程构建素质和技能培养构架，从而实现理论、实践一体化，教、学、做一体化；时间、地点、内容、教师一体化；理论、实践紧密结合，相互支持，相互促进，为教学过程较优化提供了**。